Kategori: Eğitim Haberleri

Milli Eğitim Bakanlığı, mesleki eğitimi erken yaşlara taşımak amacıyla yeni bir adım attı. “Beceri Geliştirme Programı” kapsamında bu yaz tatilinde hayata geçirilen “Zanaat Atölyeleri”, meslek liselerinin kapılarını ilk kez ortaokul öğrencilerine açtı. Bu kapsamda, 18 ilde 271 okulda gerçekleştirilen 129 modülden oluşan kurs programları, 7. sınıftan itibaren ortaokul öğrencilerine meslekler hakkında temel eğitim sunmayı amaçlıyor.

Mesleki Ortaokullar ile Erken Yaşta Meslek Farkındalığı

Bu girişimin bir parçası olarak, Türkiye’de ilk kez açılan “mesleki ortaokullar” ise dikkat çekiyor. Bursa, Sivas, Konya ve Burdur illerinde faaliyete geçen bu ortaokullar, öğrencilere mesleki eğitimi daha yakından tanıma fırsatı sunuyor. Mesleki ve teknik Anadolu liseleri bünyesindeki bu okullar, öğrencilerin beceri ve yeteneklerinin erken yaşlarda keşfedilmesine olanak tanırken, onların mesleki eğitime olan ilgilerini artırmayı hedefliyor.

Açılan bu okulların amacı, sadece meslek seçiminde rehberlik sunmakla sınırlı değil. Aynı zamanda öğrenci ve velilerin, ortaokul sonrası eğitim planlamalarında daha bilinçli kararlar vermelerine katkı sağlamak. Milli Eğitim Bakanlığı, bu uygulama ile öğrencilerin ilgilerine göre yönlendirilmesinin, hem onların akademik gelişimine hem de gelecekteki kariyer planlarına pozitif etkide bulunacağını öngörüyor.

Mesleki Eğitimde Gelecek Planlaması

Bursa, Sivas, Konya ve Burdur’da açılan bu mesleki ortaokullar, mesleki eğitimi güçlendirme adına atılan önemli adımlardan biri. Öğrenciler, burada alacakları eğitimle zanaat ve teknik becerilerini geliştirirken, lise yıllarına daha hazırlıklı bir şekilde geçiş yapacaklar. Bu proje, mesleki eğitimin hem öğrenciler hem de aileler nezdinde daha iyi anlaşılmasına yönelik bir farkındalık süreci olarak değerlendiriliyor.

Bakanlık, bu girişimle mesleki eğitimde kaliteyi artırmayı ve genç bireylerin potansiyellerini daha erken keşfetmelerini sağlamayı hedefliyor.

2024 yılında gerçekleştirilen Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavında yer alan ve büyük tartışmalara neden olan bir soru, Ankara 3. İdare Mahkemesi tarafından iptal edildi. Sınavın fen bilimleri bölümünde yer alan ve öğrencilerin farklı yorumlar yapmasına sebep olan sorunun, “her öğrencinin aynı anlamı çıkarabileceği kadar net olmaması” gerekçesiyle iptaline karar verildi.

Soru İptal Süreci ve Mahkeme Kararı

Davacı Emre Bayar, 2 Haziran 2024’te yapılan sınavda, fen bilimleri bölümünde yer alan bir sorunun cevap anahtarının yanlış olduğunu iddia ederek İdare Mahkemesinde dava açtı. Bayar, dilekçesinde hem cevap anahtarının düzeltilmesini hem de sorunun iptalini talep etti. Mahkeme, bilirkişi raporunu dikkate alarak, sorunun öğrencileri yanıltıcı nitelikte olduğunu ve farklı cevaplar alınabileceğini belirtti.

Bilirkişi raporunda, sorunun 8. sınıf öğrencilerinin yeterli bilgi birikimine sahip olmadıkları bazı kazanımları gerektirdiği, bu nedenle sınav seviyesine uygun olmadığı kaydedildi. Mahkeme, soruda kullanılan ifadelerin öğrenciler tarafından farklı şekillerde değerlendirilebileceğini ve bu durumun doğru cevabı bulmayı güçleştirdiğini vurguladı.

Ankara 3. İdare Mahkemesi’nin kararında, sorunun net olmaması ve öğrencilerin her birinin farklı anlamlar çıkarabileceği kadar açık olmadığı belirtildi. Soruda ip ve makaraların ağırlıkları ile ilgili ifadelerin 8. sınıf düzeyindeki öğrenciler tarafından yorumlanmasının beklenemeyeceği ifade edilerek, bu durumun sorunun anlaşılmasını zorlaştırdığına dikkat çekildi.

Karadeniz Ereğli Belediyesi, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı öncesinde, Başkan Halil Posbıyık’ın öncülüğünde, ihtiyaç sahibi öğrencilere yönelik anlamlı bir yardım kampanyası başlattı. İlçede yaşayan bin öğrenciye kırtasiye malzemeleri sağlandı, böylece yeni eğitim yılına hazırlıklı bir başlangıç yapmaları hedeflendi.

Belediye Sosyal Yardım İşleri Müdürlüğü, öğrencilerin velileri ile bir araya gelerek Cumhuriyet Halk Evi’nde okul çantaları ve kırtasiye malzemeleri dağıttı. Bu yardımın, öğrencilerin eğitim yılına sorunsuz bir şekilde başlamalarını ve okul ihtiyaçlarını rahatça karşılamalarını amaçladığı belirtildi.

Sosyal Yardım İşleri Müdürü İsmail Başel, yardım sürecini detaylandırarak, “Başkanımızın talimatlarıyla Ağustos ayında başlattığımız kırtasiye desteği çalışmalarımız kapsamında, okullardan alınan listeler doğrultusunda çanta içerikleri titizlikle oluşturuldu. Çantalar, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyindeki öğrencilere göre ayrı ayrı hazırlandı ve her bir öğrenci için gerekli tüm kırtasiye malzemeleri sağlandı,” dedi. Başel, “Çantaları alan öğrencilerimiz başka bir kırtasiye ihtiyacı duymayacaklar. Her bir çanta, öğrencinin okulda ihtiyaç duyabileceği tüm kırtasiye malzemelerini içeriyor,” şeklinde konuştu.

Okullar bu hafta itibarıyla yeni eğitim-öğretim yılına kapılarını açtı. Öğrenciler ders başı yaparken, birçok öğrenci ve veli, bu yılki tatil takvimi hakkında bilgi sahibi olmak istiyor. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), yeni öğrenim yılına dair tatil tarihlerini açıkladı. Öğrenciler, iki ara tatil ve bir sömestr tatili ile dinlenme fırsatı bulacak. İşte 2024-2025 eğitim öğretim yılına dair önemli detaylar…

Ara Tatil Ne Zaman?

Bu yıl, iki kez uygulanacak ara tatillerle öğrenciler kısa bir dinlenme molası verecekler. İlk ara tatil, 11-15 Kasım 2024 tarihleri arasında yapılacak. Bu tarihlerde öğrenciler ve öğretmenler 9 günlük bir tatilin keyfini çıkaracak. Ara tatilin ardından dersler kaldığı yerden devam edecek.

Yarıyıl Tatili: 15 Günlük Uzun Bir Mola

Öğrencilerin merakla beklediği yarıyıl tatili ise 20 Ocak 2025 Pazartesi günü başlayacak. Bu 15 günlük uzun tatil, 31 Ocak 2025 Cuma günü sona erecek. Yarıyıl tatilinin ardından öğrenciler, ikinci döneme dinlenmiş bir şekilde girecekler.

İkinci dönem, 3 Şubat 2025 Pazartesi günü başlayacak ve dersler hız kesmeden devam edecek.

İkinci Ara Tatil Ne Zaman?

İkinci dönem içerisinde yapılacak olan ara tatil, 31 Mart 2025 Pazartesi başlayacak ve 4 Nisan 2025 Cuma günü sona erecek. Bu tarihler arasında öğrenciler bir kez daha 9 günlük bir mola verme fırsatı yakalayacak.

Okullar Ne Zaman Kapanacak?

2024-2025 eğitim-öğretim yılı, 20 Haziran 2025 Cuma günü sona erecek. Bu tarihle birlikte öğrenciler yaz tatiline başlayacak ve bir yıllık yoğun ders temposunun ardından uzun bir dinlenme dönemine girecekler.

Bu yıl MEB tarafından yayımlanan yeni genelge ile ilkokullarda önemli bir değişiklik yapıldı. İlkokullarda sınav saatleri kaldırıldı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, yeni eğitim öğretim yılı dolayısıyla mesaj yayımladı. Öğrenci, öğretmen ve velilere ayrı ayrı mesajlar veren Bakan Tekin, yeni dönemin her kesime hayırlı olmasını diledi.

“Birbirimize, öğrencilerimize, okullarımıza ve derslerimize yeniden heyecanla kavuştuğumuz bu yeni başlangıç, inşallah hepimiz için başarılı, hayırlı, verimli ve keyifli geçer” diyen Bakan Tekin, 2024-2025 Eğitim Öğretim Yılı’na Türk eğitim tarihinde bir dönüm noktası oluşturacağına inandığımız ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ ile adım attıklarını belirterek, “Eğitim öğretim programlarımızı çağın gereklerine uygun biçimde yeniden hazırladık ve yüzde otuz beş oranında sadeleştirdik. Beceri temelli bu modelin getirdiği dönüşümün eğitim sistemimizin bir çok meselesine çözüm sağlayacağını inanıyorum” dedi.

Yeni programların okul öncesi (ana sınıfı), ilkokul 1. sınıf, ortaokul 5. sınıf, ortaöğretim hazırlık ve 9. sınıf düzeyinde uygulanacağının mesajını veren Bakan Tekin, “Eğitim ailemizin en önemli aktörü ve modelin uygulayıcısı öğretmenlerimiz, mesleki çalışma dönmelerinde gerekli hazırlıkları yaptılar. Bu kapsamdaki hizmet içi eğitimlerimizi yıl boyunca sürdüreceğiz, uygulama aşamasında karşılaştıkları problemlerin çözümünde öğretmenlerimizin yanında olacağız” dedi.

“Mesleki ve Teknik Eğitimde Gelecek Perspektifi ve Yapılacak Çalışmalar” başlığı altında erişim, iyileştirme ve istihdama hazırlık olmak üzere 3 ana temada çocukarın içindeki potansiyeli ortaya çıkarmak ve özel yeteneklerini, becerilerini tespit etmek, erken dönemde farkındalık oluşturmak için 74 strateji belirlediklerini ifade eden Bakan Tekin,  yeni nesillerin inşasında üzerine düşeni yapacak ve ‘Türkiye Yüzyılı’nın hakkını vereceklerini söyledi. 

Bakan Tekin, mesajının sonunda öğrencilere de seslenerek, “2024-2025 eğitim öğretim yılının kendinizi daha iyi tanıdığınız, becerilerinizi keşfettiğiniz, iyilikte yarıştığınız, üreterek geliştiğiniz bir okul yılı olmasını diliyor; hepinizin gözlerinizden öpüyorum” ifadelerini kullandı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Tunceli’nin Ovacık ilçesinde görev esnasında zırhlı aracın devrilmesi sonucu şehit olan askerler için ülke genelinde saygı duruşu yapılacağını duyurdu. Yeni eğitim-öğretim yılının başlayacağı 9 Eylül tarihinde, 81 ilde tüm okullarda bayrak töreni öncesinde bir dakikalık saygı duruşunda bulunulacağını açıkladı.

Bakan Yusuf Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, şehit askerlerin haberini derin bir üzüntüyle aldığını belirtti. Bakan, şehitlerimizin aziz hatıralarını yaşatmak ve öğrencilerde vatan sevgisini güçlendirmek amacıyla böyle bir karar aldıklarını ifade etti. Tekin, paylaşımında şu ifadeleri kullandı:

“Maarif ailesi olarak tertemiz vatan toprağına düşen evlatlarımızın aziz hatıralarını yaşatmak, kahraman şehitlerimize minnetimizi göstermek ve öğrencilerimizi ruhen, bedenen ve aklen vatan sevgisiyle donatmak gayesiyle 81 ilimizde Bakanlığımıza bağlı tüm temel eğitim ve ortaöğretim kurumlarımızda 2024-2025 eğitim-öğretim yılının ilk günü olan 9 Eylül’de bayrak töreni öncesi bir dakikalık saygı duruşunda bulunacağız. Aziz şehitlerimizin ruhları şad olsun.”

Yeni Eğitim Yılına Duygusal Başlangıç

2024-2025 eğitim-öğretim yılına duygusal bir başlangıç yapılacak. Tüm Türkiye’de okullarda bayrak töreni öncesinde yapılacak saygı duruşu, hem şehitlerimizin anısına saygıyı hem de ülke genelinde milli birlik ve beraberliğin önemini vurgulayacak. Öğrenciler, öğretmenler ve veliler, şehitler için başlatılan bu anlamlı etkinlikle yeni eğitim yılına girecek.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, şehitlerimize duyulan minnetin genç nesillere aktarılmasının önemine de vurgu yaptı. Öğrencilere vatan sevgisinin her daim kalplerinde yer alması gerektiğini hatırlatarak, onların milli değerlerimize bağlı bireyler olarak yetişmeleri için çalışmaların süreceğini ifade etti.

Marmara Belediyeler Birliği (MBB), Uluslararası Göç Politikaları Geliştirme Merkezi (ICMPD-Türkiye), Ankara Üniversitesi ve Hasan Kalyoncu Üniversitesi iş birliğiyle hayata geçirilen AB Bursları Projesi’nin 2024-2025 dönemi burs başvuruları başladı.

Avrupa Birliği finansal desteği ile yükseköğretime erişim, toplumsal uyum ve mesleki hayatı desteklemeyi amaçlayan proje kapsamında Türkiye’de eğitimine devam eden Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı, geçici koruma veya uluslararası koruma statüsüne sahip yüksek öğrenim öğrencilerine burs verilecek.

Proje ile öğrencilerin toplumsal hayata katılımının teşvik edilmesi, sosyal uyumun desteklenmesi ve öğrencilerin eğitim ve kariyer hedeflerini gerçekleştirebilmeleri için güçlendirilmesi amaçlanıyor.

1 Eylül itibariyle başlayan başvurular için son tarih olarak 6 Ekim 2024 tarihi belirlendi.

Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi, 2024-2025 akademik yılı için düzenlediği yetenek sınavlarını başarıyla tamamladı. Prof. Baybora Temel’in başkanlığında gerçekleştirilen iki aşamalı sınavlar, 2-3 Eylül 2024 tarihlerinde düzenlendi. Yoğun ilgi gören sınavlar, genç sanatçı adaylarının yeteneklerini sergilemeleri açısından büyük bir fırsat sundu. Sonuç olarak, 110 aday sınavlarda başarılı olarak fakülteye kayıt hakkı kazandı.

İki Aşamalı Sınav Sistemi

Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi’nin yetenek sınavları, iki aşamalı bir süreçle gerçekleştirildi. İlk gün yapılan genel yetenek sınavı, adayların temel sanat becerilerini değerlendirmeyi amaçladı. Bu aşamada başarılı olan adaylar, sınavın ikinci günü bölüm ve alan sınavlarına girme hakkı kazandı. Grafik Tasarım, Heykel ve Resim bölümleri, adayların spesifik yeteneklerini ölçen sınavlar düzenleyerek, öğrencilerin bu alanlardaki performanslarını değerlendirdi.

İkinci gün yapılan alan uygulama sınavlarında, adaylar seçtikleri bölüme göre farklı sanat dallarında becerilerini ortaya koydular. Grafik Tasarım bölümüne giren adaylar, görsel iletişim ve grafik tasarım becerilerini gösterirken; Heykel ve Resim bölümlerine başvuran adaylar ise yaratıcı düşüncelerini somut eserlerle ortaya koydular. Bu sınavlar, adayların sanatsal yaratıcılıklarını ve teknik bilgilerini değerlendiren önemli bir aşama oldu.

Başarılı Adaylar Açıklandı

Yetenek sınavlarının tamamlanmasının ardından yapılan değerlendirmeler sonucunda 110 genç aday başarılı bulunarak kayıt hakkı kazandı. Sınavlarda başarılı olan adayların listesi, Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi’nin resmi web sitesinde (https://guzelsanatlar.trakya.edu.tr/) yayımlandı. Adaylar, bu listeye erişerek sonuçlarını öğrenebilir ve kayıt sürecine ilişkin bilgilere ulaşabilirler.

Sanat Dünyasına Yeni Adımlar

Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi, her yıl gerçekleştirdiği yetenek sınavlarıyla genç sanatçıları keşfetmeye ve sanat dünyasına kazandırmaya devam ediyor. Bu yıl da Grafik Tasarım, Heykel ve Resim bölümlerinde öğrenim görmeye hak kazanan 110 genç yetenek, fakültenin sanat eğitimi misyonunu sürdürecek. Sanat alanında yetkin bireyler yetiştirmeyi hedefleyen fakülte, öğrencilerine sunduğu donanımlı eğitimle Türkiye’nin sanat hayatına önemli katkılarda bulunmayı amaçlıyor.

Sanat Eğitimine Verilen Önem

Trakya Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dekanı Prof. Baybora Temel, yetenek sınavlarının başarıyla tamamlanmasının ardından yaptığı açıklamada, genç sanatçı adaylarına duyduğu güveni dile getirdi. Temel, “Sanat, toplumların gelişiminde önemli bir role sahiptir. Fakültemiz, geleceğin sanatçılarını yetiştirmek için kapsamlı bir eğitim sunuyor. Bu sınavları başarıyla geçen öğrencilerimizin, sanat dünyasında önemli yerlere geleceğine inanıyoruz” ifadelerini kullandı.

Yetenek sınavlarında başarılı olan öğrenciler, önümüzdeki dönemde fakülteye kayıtlarını tamamlayarak sanat eğitimlerine başlayacaklar. Trakya Üniversitesi, genç sanatçı adaylarının yaratıcı potansiyellerini ortaya çıkarmaya yönelik sunduğu destekle dikkat çekmeye devam ediyor.

İzmir İktisat Kongresi Merkezi, “9 Eylül İzmir’in Kurtuluşu Paneli ve Türk Tarih Kurumu Arşivinden Fotoğraflarla Millî Mücadele’de Batı Cephesi Sergisi” isimli programa ev sahipliği yapacak. İzmir Valiliği, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Türk Tarih Kurumu ile Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ) iş birliğinde düzenlenecek olan etkinlik, 9 Eylül 2024 Pazartesi günü saat 12.30’da gerçekleştirilecek.

Dokuz Eylül Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hakkı Uyar’ın oturum başkanlığında gerçekleştirilecek olan 9 Eylül İzmir’in Kurtuluşu Paneli’nde, DEÜ Öğretim Üyesi ve Türk Tarih Kurumu Bilim Kurulu Üyesi Prof. Dr. Dilşen İnce Erdoğan, Karadeniz Teknik Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hikmet Öksüz ve Ege Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mevlüt Çelebi tarafından, 30 Ağustos Zaferinden 9 Eylül İzmir’in kurtuluşuna kadar olan Milli Mücadele dönemi ve İtalyan kamuoyunda İzmir’in kurtuluşu hakkında bilgiler içeren sunumlar yapılacak.

“TÜM HALKIMIZ DAVETLİDİR”

DEÜ Rektörü Prof. Dr. Bayram Yılmaz, İzmir’in kurtuluşu sürecine ve Milli Mücadele dönemine ışık tutacak programın halka açık olduğunu vurgulayarak, “Bağımsızlık destanımızın taçlandığı, Cumhuriyetimizin temellerinin daha da güçlendiği 9 Eylül İzmir’in Kurtuluşu’nun 102’nci yıl dönümünde, Dokuz Eylül Üniversitesi olarak birtakım etkinliklerle bu kutlu günü anıyoruz. Onlardan biri olan ve tüm İzmirlilerin de katılabileceği 9 Eylül İzmir’in Kurtuluşu Paneli’nde, değerli konuklarımızın anlatımlarıyla dönemin ruhunu hep birlikte bir kez daha yaşayacak ve bağımsızlığımızın önemini kavrayacağız. Dokuz Eylül Üniversitesi olarak, adını bu anlamlı günden alan bir yükseköğretim kurumu olmanın gururunu yaşıyoruz. Etkinliğimize tüm halkımızı bekliyoruz” dedi.

BİLSEM Destek Eğitim Programı’nda yer alan 419 İngilizce, 360 sınıf etkinliği ve 94 bilişim teknolojileri ve yazılım dersi e- içeriği, yıl boyunca Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen e-içerik geliştirme eğitimlerine katılan öğretmenlerden oluşan ekipçe hazırlandı.

Üretilen e-içerikler, öğrencilere zenginleştirme ve derinleştirme yoluyla öğrenme fırsatı sunarken aynı zamanda öğrencilerin etkileşim üzerinden aktif öğrenme sürecine dâhil olmalarına katkı sağlıyor.

Özel yetenekli öğrencilerin bilişsel yeterlikleri dikkate alınarak hazırlanan e-içerikler özgünlük, tutarlılık, kullanım kolaylığı, yeniden kullanılabilirlik, güncellik, ekonomiklik, ortamdan bağımsızlık, zamansal yakınlık vb. gibi teknolojik ve tasarımsal ilkelerine önem verilerek hazırlanarak içeriklerde hedef kitlenin özelliklerine uygun etkinlere yer verildi.

Özel yetenekli öğrencileri öğrenme sürecinde aktif kılmak amacıyla hazırlanan e-içeriklerde eşleştirme, çoktan seçmeli, sıralama, okuduğunu anlama, doğru yanlış soruları gibi etkinliklerin yanı sıra şifreyi bulma, videoyla ilgili soruları cevaplama gibi öğrencilerin yaratıcılık becerilerini ön plana çıkaran farklı türde etkinliklere de yer verildi.

Hazırlanan e-içerikler, öğrencilere oyunlaştırma yoluyla etkileşimli bir öğrenme fırsatı sağlamakta ve öğretim programına uygun çoklu ortam araçları ile öğrencilerin eğlenerek öğrenebilecekleri, öğrendiklerini kalıcı hâle getirebilecekleri, anlık geribildirim alabilecekleri alternatif bir öğrenme imkânı sunuyor.